Наследие Хиросимы - Эдвард Теллер

Астронавту полёт с Земли до Андромеды может показаться двадцатилетним. Наблюдателям на Земле тот же полёт покажется продолжавшимся чуть больше двух миллионов лет.

Предположим, что астронавт проведёт десять лет, исследуя галактику Андромеды, а затем вернётся на Землю. Он будет ждать героического приёма, встречи в Нью-Йорке под дождём из конфетти и высокой награды от Конгресса. Но ничего подобного не случится. Сам он станет лишь на пятьдесят лет старше, чем до исторического полёта, зато на Земле пройдёт более четырёх миллионов лет. Все его друзья и родные умрут. Никто не будет говорить на его языке. Он обнаружит, что мир населён странной расой, которую сочтёт ужасно уродливой, хотя на самом деле она намного превзойдёт его самого и знаниями, и умом. Учёные возьмутся расшифровывать его записи. Когда археологические исследования подтвердят его невероятный рассказ о полёте, начавшемся четыре миллиона лет назад, новоприбывшего — астронавта, представителя древней и вымершей расы — поместят в зоопарк.

Космос таит опасности. Даже фантазии о космосе нередко заканчиваются трагически. Но факты и вымыслы о космосе остаются увлекательными и вдохновляющими. Для наших детей нет темы интереснее. И, возможно, важнейшим результатом космических приключений станет пробуждение любознательности у молодого поколения.

В конце Второй мировой войны лидерство Соединённых Штатов в науке и технике не вызывало сомнений. Смелый и практичный американский дух предприимчивости стал легендой. К большим и совершенным инженерным достижениям мы недавно добавили блестящие и поразительные научные открытия. По качеству и объёму научных исследований, а также по способности применять новые научные знания на практике мы превосходили всех остальных. Впервые в истории человечества люди одной страны обрели такую власть над природой. Научное лидерство Соединённых Штатов признавали и уважали во всём мире.

Сегодня это лидерство под вопросом. Нам бросил вызов грозный соперник — Советский Союз.

В 1945 году многие представляли Россию страной отсталых крестьян. За последнее десятилетие её успехи во многих областях науки и техники изменили этот образ. Особенно велики были советские достижения в самых зрелищных областях: авиации, атомной энергетике и освоении космоса. Стремительный взлёт России в прикладных науках неизмеримо повлиял на отношение мира к коммунизму. Во многих странах аплодисменты коммунистической науке стали аплодисментами самому коммунизму. Прогресс России вызвал восхищение коммунистическим методом, особенно в отсталых странах, мечтавших о столь же быстром развитии.

Стране чрезвычайно трудно рывком перейти от низкого уровня научных достижений к научному соперничеству с другими или к лидерству. Когда это удаётся, такой успех вызывает уважение. Советский Союз не добился бы его, если бы после революции против царской власти российские руководители и народ не руководствовались всепоглощающим стремлением к прогрессу. Но даже столь сильная мотивация ничего бы не дала без колоссального улучшения образования в России.

Успехи советской науки стали заметны недавно, но упорная работа, которая к ним привела, шла десятилетиями. Источником впечатляющего технического рывка России стало невероятно быстрое совершенствование технического образования. Все удивительные научно-технические достижения Советского Союза выросли из послереволюционной решимости дать людям лучшее образование. Вероятно, самое впечатляющее достижение за железным занавесом — успех советских педагогов.

Советский Союз одержал великую победу в школьных классах. Мы лишь теперь начинаем осознавать её последствия. Но увиденное — только начало. Мы проявили меньше дальновидности, чем русские, совершенствуя важнейшие области образования, и в ближайшие годы это будет приносить коммунистам всё больше преимуществ.

На подготовку учёного уходят многие годы, а лучшие научные умы — самые молодые. Большинство учёных выполняют важнейшую работу и вносят наиболее ценный вклад до тридцати лет. Сегодняшние школьники через десятилетие достигнут возраста наивысшей продуктивности. И сейчас в Советском Союзе больше школьников, чем в Соединённых Штатах, получают качественное научное образование. Думаю, через десять лет признанным мировым лидером в науке станет Россия.

Мы, возможно, не сможем сохранить научное лидерство, но можем надеяться вернуть его. Догнать Советский Союз и вновь стать научным лидером мы сможем, только если уже сейчас начнём улучшать образование детей. Если у нас должны быть планы, цели и надежды на завтра, семена нужно посеять сегодня — в школьных классах.

Невозможно переоценить значение улучшения как количества, так и качества научного образования в нашей стране. Прогресс науки захватывает и вызывает восхищение, где бы и как бы он ни происходил. Но в эти судьбоносные годы советским достижениям необходимо противопоставить наши. Сегодняшняя наука — завтрашняя техника. Наука нужна для лучшей и более обеспеченной жизни, но она же лежит в основе современной военной мощи. Наука может помочь Советскому Союзу завоевать мир напрямую — обеспечив коммунистам превосходство в вооружениях, — или косвенно: дать средства для экономического проникновения и вызвать у неприсоединившихся стран восхищение коммунистическими знаниями и методами. Если мы сейчас не займёмся образованием детей и не подготовим их к возвращению научного лидерства Соединённым Штатам, я не сомневаюсь, что до конца этого столетия мир будет устроен по коммунистическому плану, а не на наших идеалах свободы и уважения к личности.

Сегодняшние дошкольники готовы и стремятся к научному возрождению. Их воображение и любопытство устремляются в космос. Они повсюду видят результаты науки: техника кормит, одевает, перевозит и развлекает их. Американские дети интересуются наукой больше, чем когда-либо. Крайне важно поддержать и развить этот интерес. Если мы позволим ему угаснуть, угаснет и наш образ жизни.

Советский Союз выигрывает битву в школьных классах по двум главным причинам: российские дети сильнее американских стремятся стать учёными, а советское правительство упростило образование.

Российские дети с ранних лет, едва начинают понимать устройство своего общества, знают, что учёный в Советском Союзе — привилегированный человек. В России учёные пользуются всеми почестями, удобствами и гарантиями, которые может предоставить страна. В России, где у стольких людей так мало, это особенно много значит. Ребёнок рано понимает, что обеспеченная жизнь ждёт его, только если он станет политиком — да ещё успешным — или учёным. А гарантированную безопасность он может обрести лишь в науке. Амбициозные дети усердно учатся, чтобы стать учёными, потому что только в науке могут надеяться на известность, комфорт и защищённость.

Детей в Соединённых Штатах не привлекают эти причины: американские учёные не занимают столь привилегированного положения. Их, по сути, считают чужаками в обществе.

Соединённые Штаты — самая совершенная демократия из всех известных миру. Наша страна демократична не только в политическом смысле. У нас также демократичны экономика и интеллектуальная жизнь. Промышленность производит товары для масс. Книги пишут для масс. Журналы распространяют среди масс. Фильмы снимают для масс. Радио- и телепередачи